當大學遇上小學(四)

作者:汪浩 老師/逢甲大學合經系

當我們迎著微雨到達樟湖生態中小學時,才知道當天原來是學校的開學日。全校學生群坐在風雨廊下,聽老師分享如何成為一個心中有愛的好學生。看著每一張專注的臉,我已經無法回想自己的小學時光,只有感動。陳校長匆匆地趕過來,讓我們覺得不太好意思。「很抱歉來得不是時候!」我說。校長似乎也習慣了,「沒關係,壹電視等一下也要來,之後我還要趕去台北教育部分享經驗。」校長一邊回頭望著他的小朋友,一邊回答著。

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當大學遇上小學(三)

 作者:汪浩 老師/逢甲大學合經系

潭南國小美麗的校舍也是災後重建的,它就座落在教會的對面,跟許多原住民部落類似。不同的是,地理上的劣勢讓這個以「日月潭之南」為名的小學所在的部落,就像當地布農族人的地理觀念一般,空間直線距離很近,卻離主流社會很遠,幾乎沾不到一絲絲現代化旅遊動線上的好處。學生家庭生活的困頓與產業生態的弱勢有關,小學的經營處境也就可以理解,快速流失的學生與待在當地交不出費用的小朋友,讓這所小學的處境越來越艱困。根據行政院原住民委員會最近發布的統計數據,2014年台灣原住民家庭年平均所得只有全國平均的3/5,社會福利保障的覆蓋率更低。看來,這裡的狀況比起原住民自己的平均還低!

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當大學遇上小學(二)

作者:汪浩 老師/逢甲大學合經系

還記得921嗎?許多人大概都忘了震央–中寮這個南投的偏鄉了。中寮國小有一位堅強的女校長,當時還是總務主任的她,災後從一片廢墟中一肩扛起重建工作,從絕望中搜尋希望。她告訴我們,我照片背後的廊柱以及腳下校舍的地基是以超高大樓的規格設計的,因為沒有人知道下一次的地震什麼時候發生。

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當大學遇上小學(一)

作者:汪浩 老師/逢甲大學合經系

你應該沒有聽過「不山不市」小學吧!那是一群偏鄉國小老師在環視自己的教學處境後自我調侃的用語。只要「不在高山、不在都市」的邊緣區域小學幾乎都有資源缺乏的問題。因為我的MOOCs計畫,我們開拔到偏鄉作訪談外拍,跟著一家叫「玉德慈善會」的團體上山下海,他們是傳統台灣地方上的良心,十多年來在921災區默默奉獻,如今也得跟上大多數慈善團體的腳步,開始思考轉型發展社會企業,「因為需要幫助的孩子實在太多了!」慈善會陳會長憂愁滿面的說。

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